网络新词语是伴随着互联网络的广泛兴起和应用,在网络语言领域出现的特殊语言现象。这种新生的、富于创意的日常交际用语对网络语言的发展乃至人们的语用行为均产生了广泛而深刻的影响。本论文从网络交际和日常社会生活中使用频率较高的网络新词语入手,结合当前教育现状,通过实证研究和理论研究相结合的方法,在分析网络新词语生成、构成的基础上完成其语用价值的研究,并针对不同价值导向提出相应的教育对策,以期在正确对待的前提下为语文教学的长远发展以及母语语用活力的增强提供可循的借鉴。基于上述思路,全文总共由绪论部分和五个章节构成。绪论部分介绍本论文的研究缘起、目的与意义、相关研究方法以及当前关于网络新词语研究的综述。第一章是网络新词语的形成背景以及当前教育现状的分析。网络新词语的形成背景,分别从其形成根源、生成的时代特征、社会环境以及直接动因等方面作具体阐述。同时,在了解形成背景的基础上明确当前的教育现状：即伴随着网络新词语的不断涌现,当前教育教学领域已出现了明显的矛盾与困惑。第二章是网络新词语的生成机制和构词特征分析,在已有形成背景的基础上分析其生成机制和具体的构成特征,明确网络新词语的生成以及结构特点,为后文语用价值分析和教育对策的提出做准备。第三章、第四章是论文的主体部分。第三章是网络新词语的语用价值分析,在形成、构成的基础上充分挖掘网络新词语所展现的言语表现力,分析网络新词语所独有的表达方式和表达特点,从而为下一部分语用价值的分析做铺垫。通过辩证的研究,从正面价值和负面影响两个维度对典型新词语进行梳理、归类,并在已有分析的基础上得出网络新词语的语用价值所在。第四章是网络新词语的教育对策分析。首先,依据现有条件从教学的角度对网络新词语在中小学作文教学以及口语交际教学中的运用状况进行辩证分析。其次,结合当今考试制度对现有的价值观念进行评判,提出网络新词语对语文教学应然的价值导向。再次,强调教学价值的同时也应从全社会范围内加强对网络新词语的规范化引导,提出切实可行的教育对策以实现网语个性化和教育规范性的有机融合。第五章是网络新词语对未来语文教师素养的新要求。引导学生学会甄别、鉴赏网络新词语是新的时代赋予母语教师的重要使命,也是语文教学能否取得长远发展的关键所在。