“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。教育实习是实习教师将在学校所学习的理论知识与具体实践相结合的一个重要环节,是提升实习教师教学能力不可缺少的一部分。而实习教师教学能力的提升,一方面不仅有利于实习教师自身的发展,另一方面也有利于提升实习学校的师资水平,有助于实习教师更好地教及其所教的学生更好地学。首先,在教育实习中,为了更好地提升实习教师的教学能力,就要先对实习教师相关教学能力的具体情况进行分析。发现实习教师教学能力存在的不足,以期对其教学能力进行针对性的提升。按教学环节可将教师应具有的教学能力分为课前准备能力、课堂教学能力、课后提升能力三大类型。总的来看,实习教师虽然总体上有表现突出的地方,但在各细节的教学能力上还存在着不足。其次,为了更好地提升实习教师的教学能力,需要借助于实习教师能够直接接触的、具有大量教学经验的在职教师们。实习教师要更多地就课前准备、课堂教学及课后提升等三方面所需具备的教学能力向在职教师学习。而目前实习教师就教学能力的提升向在职教师学习受其主体方面因素的影响,还存在着一些问题亟待解决。同时,作为实习教师主要工作及活动的场所——学校,要努力解决目前存在的不能给实习教师及在职教师交流提供良好条件及更高的可能性的问题。要积极营造适合实习教师学习的环境,给予实习教师学习的机会,并从制度上为教师间的相互学习提供保证。只有通过实习教师对自身教学能力不断的反思及追求,通过改善教师主体即实习教师及在职教师就教学能力方面的学习与交流,通过外在条件即学校等方面给予的条件及支持。才能更好地促进实习教师适应教学过程、提升教学能力,才能更好地促进基础教育的发展。