随着我国研究生招生规模的不断扩大,研究生淘汰机制已成为我国高等教育体制改革的重要内容。然而,部分高校的研究生淘汰机制在具体践行中出现了流于形式的局面。根本原因是研究生淘汰机制没有充分与德育相结合,进而发挥德育功能。淘汰机制和德育是一个双向互动的过程,为进一步保障研究生淘汰机制的有效运行,进而促进高校稳定、和谐和可持续发展,应加强对研究生淘汰机制的德育功能的重视,以德育的视角改革淘汰机制,立足于德育的新内容,积极拓展机制工作的新方法、新领域,通过整体德育功能的发挥为研究生个体和高校的发展提供新的契机。完整的淘汰机制是为了引导和激励研究生培养竞争意识,最终提高研究生培养质量而设立的,是培养人的过程,也是引导人、激励人的过程,因而具有明显的德育功能。具体表现为督导、激励、惩罚和自律四个方面。然而,我国研究生淘汰机在发挥德育功能上存在现实困境,一定程度上制约了研究生教育的发展。制约研究生淘汰机制发挥德育功能的因素有很多。但主要表现为四个方面：一是社会价值的误导,即社会上的一些不正之风、功利色彩、腐败等负面因素影响了高校的学术环境和学人素质；二是管理体制的缺陷,如淘汰机制实施力度不够,评价体系不够完善,缺乏相应的监督机制和善后机制等问题；三是培养观念上的误区,具体包括研究生培养单位认识不够、研究生导师存在的观念误区；四是研究生主体的迷茫。面对研究生淘汰机制发挥德育功能受制约的困境,采取有效的改革措施已经刻不容缓。要发挥研究生淘汰机制德育功能主要从理论层面、制度层面、内容及育人环境等多方面入手来提出具体路径。理论层面,要强化各个层面对研究生淘汰机制德育功能的认识。有了正确认识的指导,在制度层面,通过研究生培养“入口关”到“出口关”每个环节的制度改革来完善研究生淘汰机制。内容上,要明确德育目标,充实研究生淘汰机制德育内容,包括理想信念教育、创新素质培养、合作精神培育和心理健康教育。同时要营造以德育为依托的研究生淘汰机制实施的环境。只有从这几个方面综合把握,才能更系统、更有效地发挥研究生淘汰机制的德育功能。