【摘 要】
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【目的】空间是图书馆的重要服务资源,在信息化、数字化社会背景下,空间优化及空间再造成为近年来高校图书馆功能转型与服务创新的重要手段。本研究以唤醒理论、使用后评价理论和拉卜普特场景-行为关系理论模型为理论基础,以感知环境质量和个体因素为自变量,环境满意度、学习投入度为因变量,构建图书馆空间环境-读者行为关系研究模型,识别图书馆空间环境满意度的关键影响因素,探讨环境满意度与读者学习投入度的关系,提出优
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【目的】空间是图书馆的重要服务资源,在信息化、数字化社会背景下,空间优化及空间再造成为近年来高校图书馆功能转型与服务创新的重要手段。本研究以唤醒理论、使用后评价理论和拉卜普特场景-行为关系理论模型为理论基础,以感知环境质量和个体因素为自变量,环境满意度、学习投入度为因变量,构建图书馆空间环境-读者行为关系研究模型,识别图书馆空间环境满意度的关键影响因素,探讨环境满意度与读者学习投入度的关系,提出优化高校图书馆空间环境的具体策略,以期为高校图书馆的空间建设实践提供参考与借鉴。【方法】首先通过文献研究法对相关文献进行回顾和分析,概括目前高校图书馆空间建设领域的研究现状,确定研究理论基础和模型;其次以量表问卷为调查工具,以高校图书馆读者为调查对象,对某省六大校区高校图书馆读者空间体验进行问卷调查;最后通过统计学方法分析数据对高校图书馆空间环境与读者空间行为关系的探讨进行实证研究,包括利用SPSS25.0工具对问卷进行基本数据分析、问卷信效度检验,再通过AMOS23.0对研究模型进行配适度分析和路径分析,以探讨研究模型各变量间的内在关系。【结果】研究结果如下:（1）此次调研有效问卷共521份,应答率和有效率分别达到92.70%、92.38%;调查对象的普遍受教育水平为本科及以上,近50%的调查对象周到馆频率达到5次以上,均次在馆时长超过6小时;问卷每个测量题项的临界比值均达到显著水平（P＜0.05）,问卷项目区分度较好;问卷各分量表信度均在0.8以上,KMO值均大于0.7、Bartlett球形检验结果均呈现显著性（P＜0.001）、组合信度CR值均大于0.7,量表问卷的信度和结构效度良好;研究模型拟合指数基本满足配适标准。（2）在感知环境质量中,室内环境质量、设施建设和设施建设得分分别为3.93、3.97、3.73;个人空间偏好、环境满意度,学习投入度得分分别为3.71、4.03、4.04。研究假设均获得支持:室内环境质量、空间设计和设施建设对环境满意度具有显著性的正向促进作用,路径值分别为0.517、0.356、0.480;个人空间偏好对环境满意度存在较显著的正向作用,路径值为0.236;环境满意度对行为投入度和情感投入度产生显著的促进作用,路径值分别为0.477、0.373;认知投入度受到环境满意度的影响,路径值为0.304。【结论】研究结论如下:相比读者个人空间偏好,图书馆的室内环境质量、空间设计和设施使用对环境满意度产生更显著的正向作用;环境满意度是影响读者学习投入度的重要因素。因此,以优化图书馆空间环境提出以下建议:从图书馆主体层面:（1）利用自然资源以及通过人工调控提高图书馆室内空间环境质量,提升空间舒适性和读者满意度。（2）融入地方特色进行人文化设计、绿色空间设计,提升空间设计感。（3）完善并更新设施设备,使其摆放合理巧妙,提升读者使用便利性和空间体验感。从读者层面:依据其个人空间偏好特征,合理设置座位间隔和建立特色空间,并引导读者积极主动参与空间设计,提升读者场所认同感。
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