教师资格制度是国家对教师实行的特定的职业许可制度。教师资格制度的实施对于提高教师素质、促进教师职业专业化发展、提高教师的地位都具有重要的意义。我国自1993年起相继颁发了《教师法》、《教师资格条例》、《<教师资格条例>实施办法》，初步形成了教师资格制度的法律法规体系，为我国教师资格制度的全面实施提供了法律保障。教师资格制度全面实施后，开始面向社会认定教师资格，教师职业从此由封闭逐渐走向开放，本文主要针对这一制度在实施中的一些问题进行研究，以期对我国教师资格制度的全面实施提供一些对策。 本论文共分为七个部分。 第一部分对教师资格制度进行了概述；第二部分论述了我国实施教师资格制度的意义；第三部分从三个方面对我国教师资格证书社会化问题进行了研究，包括教师资格证书社会化的必然性、教师资格证书教育的多元开放性及教师教育机构的认可制度；第四部分对国际上有关教师资格制度的理论和实践进行比较和分析，以期对我国教师资格制度的顺利实施提供一些值得借鉴的经验；第五部分分析了我国教师资格制度实施中存在的问题，如教师资格的认定、教师资格的标准、教师资格认证主体等；第六部分针对我国教师资格制度实施中存在的问题提出了一些对策建议；最后一部分提出要保障我国教师资格制度的顺利实施，必须尽快制定和完善有关配套法律法规、提高教师待遇、建立教师资源配置的有效机制。