当代社会是一个消费文化、推销文化盛行的社会。市场化倾向愈发明显,几乎渗入到社会生活的各个领域。在此背景下,本文试图从话语的视角研究普通高中学校教育中呈现的市场化现象以及该现象给学校师生所带来的影响。据此,本研究提出了三个研究问题：(1)市场化现象在高中学校招生简章中是如何得到体现的?(2)市场化现象又是如何在实地的高中学校中运行的?(3)教育市场化对高中学校师生带来了什么影响?研究采用个案研究作为研究方法来开展具体的研究,选定一所全日制普通高中作为个案以实现对该校教育市场化的深入理解,据此对其他普通高中的状况有所启发。此外,采用批判话语分析作为分析框架,从话语的角度出发来分析该校教育的市场化现象。文本分析主要采用Fairclough的话语三维分析模式,具体包括对文本的描写(description),|阐释(interpretation)及解释(explanation).此外,互文性及互为话语性理论,话语秩序,以及跨学科理论如哈贝马斯关于生活世界及工具理性的理论,符号价值理论,福柯的话语理论也运用于文本的分析,进而更加全面深入地呈现高中学校教育市场化的现状及影响。文本分析结果显示学校招生简章不仅在于提供信启、,而更显著的是构建学校的社会现实及身份认同,体现着市场化所追求的自我推销特征。而实地文本的分析显示了学校师生生活世界遭受工具理性殖民,并受工具理性牵制的现状。据此,师生已不是完整意义上人的存在,而是受工具理性支配的存在。师生的生活世界受到以分数、上线率、重点率等为特点的工具理性的殖民化。而工具理性正是市场化所追求的同时也是市场化给学校及师生所带来的影响。此外,本研究对批判话语分析在教育话语领域的应用有一定的启发。同时该研究也试图培养读者的批判阅读意识,引导人们揭开话语的神秘面纱,识别话语背后的权力关系,思想意识及霸权。