新的时代对教育事业提出了新的要求,如今的教育与以往培养人才的方式已经有所不同,尤其是对于高中思想政治课这种活动型学科课程来说,理论与实践的结合是课程发展的必然趋势。2017版《普通高中思想政治课课程标准》中着重提出了高中思政课要让学生走出教室,迈入社会实践活动的大课堂。高中思想政治课是活动型的学科课程,学科内容与社会实践活动相结合是课程显著的特点。不论是学科发展,还是学生成长需要方面,社会实践活动在当今教学活动中都得到了一定的重视。高中思想政治课教师开展社会实践活动是以学科知识为基础,以学生为社会实践活动的主体,让学生在真实地体验中,获取知识,达到各方面综合能力的提升。在教学中运用社会实践活动,本着以学生直接经验为背景,充分发挥学生的主体性。将社会实践活动与高中思想政治课相结合,顺应了新课改的课程发展理念,是课程活动化的过程,弥补了课堂教学中学生主体参与度不高,学生直观性差等弊端。当前,许多高中学校对高中思想政治课社会实践活动的运用逐渐重视起来,促进了社会实践活动在教学中的应用发展,一些学校已经取得了一定的成效。但是,社会实践活动在高中思想政治课中的应用受到多方面因素的影响,很多学校在具体的实施中存在一些问题。基于此,本文在对社会实践活动相关概念的分析上,指出社会实践活动发展是学科发展的必然要求,也是立足于学生的发展需要,促使学生形成学科核心素养。在实践调查的基础上,对目前社会实践活动开展的现状加以了解,针对所收集的数据进行分析,发现制约社会实践活动在高中思想政治课中的发展主要原因集中在学校的重视程度不够、教师缺乏针对社会实践活动的指导能力、学生参与度不高,参与积极性不强等,找到制约社会实践活动开展的这些原因所在,并针对原因,提出提升社会实践活动的建议。在大量研究的基础上提出了学校要提升在社会实践活动方面的管理力度,教师要积极开展有利于学科发展的社会实践活动,同时也要通过各种途径不断提升在各方面的能力,以应对教学过程中出现的各种问题,同时也能够为学生发展做好指路人。另外,积极有效的评价也是社会实践活动有效开展的重要因素,不论是学校还是教师都应该具有一定的评价机制。社会实践活动的开展需要一个长期的积累经验的过程,要发挥社会实践活动的育人作用,就必须为其发展创造有利的条件,在各方面的共同努力下,积极推进社会实践活动在教学中高效开展。