中学阶段是人生重要的转折点,是学生身心变化剧烈的时期。在这个阶段,学生自我意识开始觉醒,独立精神得到加强,开始形成自己的审美观和性别观。但在现实生活中,很多学生的审美观尤其是女性观还不够正确。中学语文教材中有很多文学作品为学生的审美教育提供了丰富的素材。本文试图从中学语文教材中女性形象的角度来研究中学生审美教育的问题。全文一共分为五个部分。第一章是绪论部分,主要对本文的研究对象和概念进行界定以及目前国内外对这个问题的研究现状和研究意义。真正的女性美应该是人的美和女人的美、自然美和社会美、女性自我认同的美和男性认可的美得统一。分析教材中的女性美从而研究中学生审美教育问题,具有以下意义：顺应社会发展的需要,学生全面发展的需要,落实新课程标准的需要。第二章对当前中学语文教材中的女性形象的数量和类型进行统计。在分析统计数据后,得出以下结论：教材中女性形象的整体数量偏少；教材中的女性形象以家庭角色为主,以社会角色出现的很少；教材侧重塑造中国的女性形象,对国外的女性形象描写得比较少。第三章阐述了中学语文教材中女性美的内涵,具体从以下六个方面展开：美的外表、美的母性、美的爱情、美的友情、美的人格、美的技艺。第四章对中学语文教材中女性之美的教学把握和美育实施的问题进行阐述,分三个维度展开。教育主管部门要转变观念,重视审美教育；要适当修订教材内容；要运用多种形式,营造良好美育氛围。教师要提高自身的审美修养；树立平等的审美意识。学生要走出审美误区,树立正确的女性观；理解母爱,做一个懂得感恩的人；正确处理与异性的交往,树立健康的爱情观。第五章阐述了女性形象审美引导和美育实施步骤,着重结合具体的教学实践来探讨美育方法,具体包括创设美的情境,感知美的形象,形成美的能力三个步骤。