从认知语言学出发,空间隐喻被定义为:从空间概念作为始源域,建构其他非空间概念的目标域的映射过程。因而,通过空间概念域到非空间概念域的映射,介词可以生成多种语义。然而,当前从认知视角开展的有关介词多语义的研究大多集中从理论层面探讨介词多语义的派生与分类问题,而相关介词研究多围绕介词over,into,under等展开,实证研究相对较少。因而,很少研究从空间隐喻角度出发,采用实证方法深入探讨中国二语学习者对介词习得AT的心理表征。本研究基于空间隐喻理论,将介词at划分为6种语义:1-空间语义,2-时间语义,3-数值语义,4-对象语义,5-状态语义,6-逻辑关系语义,采用ERPs的研究方法,以P300和N400潜伏期和振幅为研究指标,对介词at的6种语义的划分是否具有合理性进行考察,籍此研究中国二语学习者对介词at多语义的心理表征是否具有差异。因此,本文的研究问题为:空间隐喻视角下介词at六种语义的心理表征是否具有差异?本实验采用单因素6水平(义项:空间语义,时间语义,数值语义,对象语义,状态语义,逻辑关系语义;水平:空间语义,时间语义,数值语义,对象语义,状态语义,逻辑关系语义)重复测量实验设计,整个实验在四川外国语大学外语学习认知神经实验室完成。实验采用neuro Scan4.5编辑并采集脑电数据,编程后随机呈现于19英寸电脑屏幕上。实验要求被试对缺少介词的句子进行理解,理解后按任意键继续。之后,屏幕上会呈现一个介词,被试需要判断该介词是否能够正确填入句子,其目的在于检验被试是否真正理解介词的多语义是否符合句义。实验采用SPSS 16.0对行为数据和脑电数据进行统计分析。研究发现:(1)行为数据显示,中国二语习得者的空间语义(M=1152ms,p=.002)与时间语义(M=708ms,p=.002),对象语义(M=785ms,p=.010),状态语义(M=771ms,p=.008)和逻辑关系语义(M=672ms,p=.001)在反应时上具有显著差异,而与数值语义(M=947ms,p=.143)无显著差异。六种语义的反应时的单因素方差分析的多重比较也证明,六种语义具有显著差异(F=3.415,p=.009)。(2)脑电数据结果显示,AT的6种语义在时间窗(250~400ms)均诱发了一个正性ERP成分(P300),分布在顶叶、额叶、中央区、颞叶及枕叶五个脑区,具有显著性差异(F=4.639,p=.000)。这说明,P300在视觉任务中与工作记忆存在密切关系,代表工作记忆中表征的更新时,对刺激辨认速度和选择过程,P300潜伏期受知觉复杂性和任务难度影响,可视为刺激评估和分类时间的指标。在时间窗(400~600ms)内,AT的6种语义诱发了一个负性ERP成分N400,分布在顶叶、额叶、中央区和颞叶区,具有显著性差异(F=2.28,p=.047),而枕叶无显著性差异(F=2.159,p=.059)。这说明,N400主要反映了工作记忆的一种晚期加工,N400潜伏期受工作记忆容量和语义歧义程度影响,因此N400波幅的变化通常是作为工作记忆容量大小的一个重要指标。综上,本文得出的基本结论为:基于空间隐喻理论,将AT的多语义划分为6种语义具有一定合理性,本文也给出了电生理学证据证实,中国二语习得者对介词AT的六种语义的心理表征具有差异。