校本教材是校本课程的派生,也是校本课程实施的重要媒介、保障。随学科分化的校本教材对现有学科教材的不足起到弥补和完善之用,作为统编教材的重要辅助,旨在使学生更好地掌握和发展学科基础知识和基本技能。本研究立足贵州黔东南州,从其教育发展和中学语文教学现状出发,探讨其中学语文校本教材的现实开发需求和实现基础,认为贵州黔东南州的中学语文教育,有必要进行语文校本教材的开发,并提出了相应的开发策略,以期引起贵州黔东南州教育部门和学校的重视,推动该地区中学语文教育的发展。本研究由五个部分组成:第一部分的绪论,从国家基础课程改革要求和现有语文教材不足出发,提出中学语文校本教材的开发旨在促进贵州黔东南州的语文教育发展,指出了中学语文校本教材在学生语文学习、语文实践以及少数民族地区教育上的意义,并对国内外语文校本教材的研究进行梳理和相关概念的界定。第二部分,对贵州黔东南州开发中学语文校本教材的客观必要进行了探讨。主要从中学语文教育改革、民族教育发展、贵州黔东南州当前的中学语文教学现状对中学语文校本教材的开发必要做了分析。第三部分,对贵州黔东南州中学语文校本教材的开发现实基础做出分析。主要从本地区的教学资源与师生的使用意愿展开,分析了现有资源的语文教育价值,从师生对中学语文校本教材的相关意愿调查中,对中学语文校本教材的开发与使用也进行了分析。第四部分,着重从理论基础、内容选材、开发过程对贵州黔东南州中学语文校本教材的开发策略做分析,旨在为该地区的中学语文校本教材开发提供参考思路。结语部分,分析本次研究的得失,并对贵州黔东南州中学语文校本教材的开发与语文教育的改革和发展予以展望。