阅读与写作是语文教育领域的两大主要抓手,读写转换是培养学生语言文字理解及运用能力的重要途径。然而,在实际的教学实践中对读写的联系关注不够深入,读写转换策略实施缺乏系统性。随着新课程改革的推进,以系统化为主要特征的单元整体教学理念逐渐深入到教学领域,为改变零散化、碎片化的教学弊端提供了新思路。基于单元整体教学理念,开展读写转换策略的实施与优化途径研究有着非常重要的意义。本文共分为绪论、正文和结语三个部分:绪论部分主要阐述本文的研究背景、研究问题及意义,概述研究方法。正文部分分为三个章节:第一章主要梳理此次研究的相关概念、基本原则和理论基础,为之后的研究提供了理论指导。第二章主要运用访谈法和问卷调查法,总结分析读写转换教学的现状并进行了归因与思考。第三章主要针对读写转换的教学现状,基于单元整体教学理念对读写转换策略实施进行优化与改进,力图促进初中生语文读写能力有效转换,不断提高其读写能力,提升语文综合素养。通过这样的梳理与探究,总结学术经验,科学分析读写转换教学现状,探索读写转换策略实施的优化途径,或将有助于当前语文教学,有利于促进学生读写能力的培养。