90后大学生是新时代的希望,他们的健康成长问题应该受到社会各界的高度重视,正是基于这一点,本文对90后大学生生命教育展开深入研究。对这一命题的研究有利于丰富马克思主义学说,也有利于进一步贯彻和落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》；同时对生命教育的研究能够使90后大学生对生命有全面的认知,增强大学生的生命意识,从而促进大学生身心积极、健康成长。近些年来,有关90后大学生自杀、伤害他人以及虐杀动植物等现象时有发生,引起了社会的广泛关注。经观察发现,造成这些现象的重要原因是我国对生命教育的研究起步较晚,而对大学生生命教育的研究更是少之又少,有关理论研究也未形成共识、达成一致。当前对大学生生命教育的研究也只是停留在理论界和学校方面,社会和家庭没有积极参与,有关大学生生命教育也还没有形成系统性,所以建立在此基础之上展开对大学生生命教育的研究,特别是针对90后大学生生命教育的研究,显得尤为重要。本文主要是由七部分组成,第一部分研究90后大学生生命教育的背景与意义,阐述了国内外有关生命教育的文献综述,最后分析了本文的研究方法和创新之处。第二部分论述了90后大学生生命教育概述,首先对90后大学生的概念做出了界定,分析了90后大学生的特点与需求；其次阐述了生命教育的内涵,包括对生命的释义和生命教育的概念界定；最后分析了90后大学生生命教育的内涵和特点。第三部分对90后大学生生命教育的理论依据进行了论述,首先介绍了中国传统文化中有关“生命”的理论；然后分析了西方有关“生命”的哲学思想,重点从马克思主义关于人的本质、全面发展理论和马克思主义生命价值理论方面介绍了90后大学生生命教育的理论依据。第四部分阐述了研究90后大学生生命教育的必要性和重要性,总结了构建社会主义和谐社会和回归教育的本质是开展90后大学生生命教育的必要性；而其重要性则体现在引导大学生珍惜生命、热爱生命,适应社会发展和大学生健康成长、成才的需要方面。第五部分对90后大学生生命意识以及生命教育进行了问卷调查,阐述了当前90后大学生生命意识以及生命教育的现状,并对存在的问题及问题产生的原因进行了归纳。第六部分探讨了90后大学生生命教育的目标和内容,90后大学生生命教育的目标包括认知目标、情感目标、意志目标和行为目标；重点从生命意识和生命价值教育等方面探讨了90后大学生生命教育的内容。第七部分从学校教育、家庭教育、社会教育三方面解决90后大学生生命教育存在的问题,探索有效的途径与措施,通过开展生命教育使90后大学生实现身心的和谐统一发展。