西方竞技体育发达国家的成功经验表明,体育的发展离不开教育,竞技体育的生命力需要与教育结合才能表现出来。曾创造了辉煌成绩的我国竞技体育举国体制人才培养模式,在市场经济条件下已凸显出其种种弊端。我国的体教结合是对原有训练制度的改革,是关系到我国竞技体育健康、可持续发展的根本问题,通过高校试办高水平运动队为国家输送竞技体育人才,在国内、国际重大比赛中取得优异成绩,为国争光。辽宁作为我国的体育大省和强省,为国家培养了大批优秀竞技体育人才,但在普通高校试办高水平运动队工作中,在招生、文化学习、训练、竞赛以及就业方面还存在着一定的问题,制约了辽宁省普通高校高水平运动队工作的建设和发展。为解决存在的问题,提出合理的培养对策,从而促进普通高校高水平运动队的快速发展。本文以辽宁省12所具有招收高水平运动员资格的普通高等学校的28支高水平运动队为研究对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对辽宁高校试办高水平运动队的目标定位、招生、管理体制、竞赛制度、训练效果、经费投入、教练员、场地设施等进行现状调查和分析,探寻存在的问题与不足,在借鉴国外高校竞技体育人才培养成功经验的基础上,探索辽宁省竞技体育人才培养的新路。以促进辽宁省高校高水平运动队的良性发展和运动水平的不断提高,继续保持辽宁体育大省和强省地位,为我国竞技体育的发展做贡献;也可为我国普通高校高水平运动队的培养提供借鉴和帮助,推动我国普通高校高水平运动员工作的进一步发展。研究表明:辽宁省高校高水平运动员培养的目标定位较低;运动员生源数量不足、质量不高;办队经费、场地设施以及现有的教练员资源等培养条件,还不能完全满足需求;高校有忽视运动员文化学习的倾向;由于运动成绩、伤病、积极性等原因,存在运动员参训人数偏少的现象。建议辽宁省高校对高水平运动员培养要加强重视,加大投入,全面统筹,着眼长远;加大政策导向,加强与业余体校、传统体育项目学校以及体育重点校的长期合作,留住本省优秀体育人才,解决生源上存在的问题;挖掘自身潜力、做到资源的优化组合,解决培养条件上的不足;加大对运动员文化课学习管理力度;严格训练管理规定,强化训练过程管理,确保每一个运动员均能有所收获,最终实现个人价值。