笔者在教学过程中发现,在唱歌教学中,节奏教学占有非常重要的位置,学生的节奏掌握好了,学习演唱歌曲就会变得相对容易,老师教授歌曲也会更轻松。笔者通过分析小学音乐教师和三年级小学生的问卷发现:教师对唱歌课中的节奏教学不够重视,对《义务教育音乐课程标准(2011年版)》(以下简称“课标”)和教材中的节奏要求不够熟悉,对节奏知识教学的连续性不注重,导致学生在唱歌过程中学习的节奏无法得到实际运用的情况比较普遍。因此笔者使用内容分析法对人民音乐出版社出版的2011课标版(以下简称“人音版”)小学三年级音乐教材的歌曲进行了节奏统计与分析后,再根据笔者的经验和文献研究法提出小学唱歌教学中节奏训练的对策,以期解决小学唱歌教学中节奏训练的相关问题。本论文主要分以下几个部分来研究小学唱歌教学中的节奏训练:第一章绪论部分,主要包括研究背景、研究目的与意义、文献综述、研究方案和对本文研究对象的几点说明。第二章笔者对小学唱歌教学的节奏训练现状进行了问卷调查和课堂分析,然后根据调查结果总结了小学唱歌教学的节奏训练问题。第三章笔者对教材进行了分析,首先整理分析了“课标”及“人音版”小学音乐教材中三年级阶段的节奏要求,然后根据分析结果对“人音版”小学音乐三年级教材中唱歌板块的节奏进行了统计与分析。第四章针对第二章发现的问题和第三章教材的统计与分析,给出了小学唱歌教学中节奏训练的对策。