随着时代发展和教育理念的不断发展,以学生为本、尊重学生个性发展的教育理念已经深入人心。小学教师面对的是未成年学生,他们身心尚不成熟且正处于快速发展期,又因为种种原因常常无法排除外来影响因素,在学校教育中容易做出一些失范行为。因此教师有必要行使教师惩戒权,使学生正确认识到自身的错误行为,并积极改正,从而有益小学生身心健康的发展。但在目前教育教学中,人们对教师惩戒权存在着认识上的误区,传统的教育理念使人们对它有着诸多误解,认为文明的教育方式只能激励赏识学生而不能批评和惩戒学生;而作为教育工作者,更是担心惩戒会无端侵犯学生的名誉权、人身权,重者则导致鲜活生命的消失。与此同时,现行的法律法规并未对教师惩戒权作出明确而具体的规定,使其师出无名,教师惩戒权缺失或教师过度惩戒的事件屡有发生。在社会舆论的约束、教育法律法规的制裁、学校与家长的双重压力等种种因素的重压之下,教师在实施惩戒时则显得畏手畏脚,以至于渐渐放弃行使惩戒的权力。因此如何正确理解教师惩戒并合理行使教师惩戒权则显得尤为重要。论文正是基于这样的目的而完成的。