中学物理以实验为基础,实验对培养学生观察分析能力、学生学习物理的兴趣以及科学探究的精神有着不可替代的重要意义。长期以来,由于教育资源短缺、应试教育、对实验教学重要性认识不足等原因,使得实验教学没有得到很好地开展,导致我们的学生探究与创新的意识淡薄。如今,中学的教育设施逐渐改善,电教设备也普遍应用于教学。尽管如此,增添的实验器材以及先进的电教设施仍远远满足不了实验教学对教具的需求。自制教具在缓解教学设施短缺,培养学生观察分析能力、动手实践能力、科学探究及创新精神等方面有着无与伦比的优势。可是,据笔者调查,很多教师没有亲自做过教具,在动手制作方面也存在很多困难,所以,进行本课题的研究是比较有实用价值的。本文分为五章:第一章为引言部分,笔者分析国内外开展实验教学的差距、自制教具在培养学生能力方面的独特优势。最后,点明开展本课题的意义;第二章是对自制教具的认识,笔者从自制教具的定义、功能、意义及现状进行分析,加深对自制教具全方面的了解;第三章介绍如何设计和制作自制教具;第四章为自制教具的案例,其中“斜面受力随倾角变化演示仪”和“组合式静电演示仪”都是由笔者首创的自制教具。特别是“组合式静电演示仪”可以用于演示10多个静电演示实验,在中学实验教学中应有很大的推广价值,笔者希望通过介绍这些教具的设计、制作方法激发广大教师参与创作的激情;第五章笔者分析了自制教具与教学效果的关系,并设计了自制教具教学的案例,教学实践也证明了自制教具在实验教学中的重要作用。笔者的主要工作体现在两方面:第一,全面阐述自制教具的定义、功能、意义、现状及与教学效果的关系,消除了教师对自制教具认识的不足。第二,三年来,笔者积极动手开发、制作出一些原理简单、演示效果明显、在中学很有使用价值的新教具。这不仅可以为广大教师提供了参考实例,还可以带动教师动手制作教具的热情。