当今,大众传媒日益强大。随着报纸、广播、电视等传统媒体的发展,多媒体计算机、国际互联网等新媒体的迅速普及,媒体在公众生活中的地位越来越重要,大众文化已经渗透到社会的各个层面。大众文化对学生的历史观和真理观产生了强大的冲击。面对无处不在的媒介信息,多数学生不知道该如何选择。与此同时,学生的价值观、语言和行为方式也受到大众文化的直接影响。这样的社会文化背景,使媒介素养教育在发达国家中小学课程中受到越来越多的关注,各国逐渐将媒介素养教育纳入全国或部分地区中小学的正规课程中。在媒介素养教育与各学科的整合过程中,语文学科有着独特的优势,将媒介识读与媒介制作纳入语文课程,可以增强学生媒介识读能力与媒介制作能力。媒介素养教育可以融入到各个学科中进行,本文主要就媒介素养教育在语文学科中的融合这一论题展开研究,并对在我国语文课程中开展媒介素养教育提出思考与建议。本论文包括三部分：第一部分明确相关概念的涵义以及简要介绍各发达国家语文课程中媒介素养教育的历史与现状,使人们对媒介素养教育有一个简单的了解,认识到媒介素养教育的重要性；第二部分阐述语文教育与媒介素养教育相融合的必要性；最后一部分对语文学科的发展动向提出思考,对我国语文课程中开展媒介素养教学提出建议。