中职生的职业素养的培养,不仅关系到学生的个人发展,更关系到自己学校的长远发展,所以中职教育的最终目的就是将中职生培养成社会需要的利于个人持续发展的较高素质的劳动者。要想实现这个目的,中职语文教育扮演着不可替代的角色,对于“可持续发展人才”的培养起到关键的作用。然而,近年来,由于中职学校不断地扩招,导致生源素质普遍偏低,语文基础知识的匮乏,让他们对课堂学习失去了兴趣。所以,本文将对新环境下的中职语文教育进行重新的思考,研究中职语文教育对于中职生职业素养的培养的作用。中职语文教学应注重中职生职业素养的培养,在提升中职生语文实践能力的基础上,完善人格教育。本文首先阐述了当前中职语文教材的定位,肯定了其理论上的合理性,但中职语文教学现状令人堪忧,课文比重过大,过度重视阅读教学,应用文写作教学质量不高,口语教学随意性大,阅读、写作、口语训练三者分离,简单的语文教学方法和模式,考核评价机制单一。语文能力严重不足,职业素养缺失。造成中职语文教学的现状与学生职业素养低的原因不仅有学生个体因素、学校教育的因素,还有生活环境的因素。本文最后提出了职业素养下中职语文教学模式改革的策略,即构建职业能力本位的教学目标、设计以学生为主体的综合实践课题、建立职业能力本位的评价机制、实施职业能力本位的模块化教学、职场信息阅读与职业素养培育、应用文及口语交际与职业素养培育和语文综合实践活动与职业素养培育。