德育教育在我国社会主义现代化建设中具有举足轻重的地位，是我国改革开放和社会主义现代化建设的有力保障。长期以来，我国中学把中学德育课当做学生养成良好品质、树立正确人生观、价值观、世界观的主要工具，但是无论是从考试成绩还是学生品德的养成都不尽如人意。提高中学德育教育的实效性，已成为新时期学校德育工作的主要课题。探究我国学校德育教育实效性不佳的原因是多方面的，其中很关键的一点是学校德育教育中常常忽视对隐性教育的利用，总是靠显性教育的模式来完成教学任务，这对实现中学德育教育的时效性有着重要的意义。本文针对中学德育教育实效性不佳的问题，拟就隐性教育在中学德育中的应用作了一些探讨性的研究。第一部分是隐性教育的理论探析。主要探讨了隐性教育的理论渊源、隐性教育的内涵、隐性教育的特点以及隐性教育与显性教育的关系。第二部分是分析我国中学德育发展的现状。分别分析了新时期以来我国中学德育工作取得的进步和成绩，我国中学德育发展的现状及问题，这部分为下文的隐性教育的应用提供了现实的可能性。第三部分是我国中学德育中隐性教育的构建。主要从校园物质形态的隐性教育、校园精神形态的隐性教育、校园制度形态的隐性教育这三方面阐述了实施隐性教育的策略。第四部分是中学德育中实施隐性教育应注意的几个问题，包括正确处理显性教育与隐性教育的关系，把握隐性教育适用的范围，有效运用情感教育。