2002年8月教育部印发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》第二十条明确提出“因时因地制宜开发和利用各种课程资源是课程建设的重要途径。”随着我国高校教育改革的不断深入,课程资源的重要性日益突出,合理地开发和利用各种课程资源,对保障课程改革的成功有重要意义。课程资源的开发与利用是密切联系在一起的,开发是利用的前提,利用是开发的目的,而开发的过程也含有一定的利用,在利用的过程中也会促进课程资源的进一步开发。课程资源开发利用的研究还是一个崭新的领域,各学科都重视探讨对本学科课程资源的开发利用。因为没有课程资源就谈不上课程,开发利用课程资源是课程实施的必要前提。健美操作为融健、力、美为一体的有氧运动,由于其表现形式新颖、动作简单易学、音乐节奏极富情趣、充满青春活力,不仅在我国“全民健身”最受欢迎的十大项目中位居第二,还成为当今青年学生追求自身特点和时代精神的一项时尚运动。在当前高校学校体育教学改革中,如此庞大的健美操课程资源显然还是一座有待开发的宝库。作为培养我国高素质体育人才的唯一一所体育大学,充分开发利用健美操课程资源,对健美操教学是非常有价值的。本文以北京体育大学体育教育专业健美操课程资源为研究对象,主要采用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,遵循健美操学科的特点,结合课程资源的相关理论对健美操课程资源的概念、分类以及健美操课程资源开发利用的原则、途径、措施进行深入研究。研究结果表明:健美操课程资源是指依据健美操课程目标而构建的健美操课程活动素材及必要而直接的实施条件;北京体育大学健美操课程资源开发利用的原则包括科学性原则、开放性原则、安全性原则、经济性原则、共享性原则、针对性原则;健美操教师已充分意识到开发利用健美操课程资源的重要性,具有一定的开发利用课程资源的意识和能力,能根据身体、心理、社会适应等全面开发利用健美操课程的各种资源,但还须加强健美操课程人力资源的开发利用;健美操场地、器材设施等还不能完全满足教学、训练的要求;北京体育大学能根据实际情况,因地制宜,合理配置,挖掘课外或校外具有针对性和适应性的健美操课程资源,同时大胆将健美操课程的空间向社会拓展,但还需加强对社会资源的浪费与利用;健美操信息资源的开发利用还有待加强,建立健美操课程资源库或健美操学术网站十分必要。