在小学阶段,学生在整个数学的学习过程中都离不开数学的运算,尤其是已经系统学习了小学阶段数运算的内容以及正处于由具体运算阶段过渡到形式运算阶段的六年级学生来说,其数学运算能力的水平高低成为一个值得关注的焦点。研究选取海口市城乡6所学校六年级学生为研究对象,以海口市2018-2019年度第一学期小学六年级数学科期中试卷中的第四大题为研究内容,依据《标准(2011年版)》中的运算能力内容以及数运算内容在小学数学人教版教科书中的分布,将数学运算能力划分为乘法、除法、混合运算、简便运算、解方程五个维度,通过采用SPSS、EXCEL等统计的方法,从学生在作答过程中呈现的未作答率、不完全错误作答率、完全错误作答率、错误率、结果不是最简分数、不是运用简便方法计算等“量的角度”来分析海口市六年级学生的数学运算能力,进而从整体的角度来全面衡量海口市六年级学生数学运算能力的水平和从“质”的角度详细分析学生在运算过程中出现的各种运算错误类型。通过调查研究发现:海口市六年级学生的运算能力相对较好,但仍有一部分学生在运算过程中表现得不尽人意;学生在运算的不同维度中存在差异;学生简算意识薄弱和作答结果不严谨;学生在作答过程中出现留白现象;学生运算错误类型多样化。如果在课前不断强化学生良好的书写习惯和认真检查的习惯,在运算教学中,加以注重算法、算理、法则的讲解,在课后有效分析和利用学生的运算错误,那么就能有效全面提升学生的数学运算能力,那么学生就能从理解有关运算的基本知识到形成运算的技能最后上升到运算能力的灵活运用阶段。