改革开放后,我国开始接触到更多的外来文化,在信息化高速发展的今天,外来文化的影响力逐渐扩大,对我国传统的文化和思想形成了一定程度的冲击,然而对于中华民族的传承和发展,外来文化只能起到借鉴学习的作用,主要还是需要弘扬传统文化精神,用“中餐”来取代“快餐”。少数民族传统体育是少数民族在生产与生活过程中逐渐形成产生的,有着数千年的文化积淀,是民族文化的重要组成部分,是我国历史文化的沉淀和表现形式。在重庆地区,由于历史发展的原因,这里有较多的少数民族在此聚居,具有一定的代表性,少数民族传统传统体育也有一定的开展,开展的项目主要为武术、踢毽子和打陀螺等为主,项目的开展较为单一,开展的地区也较为集中,主要在少数民族聚居为主,少数民族传统体育在整个重庆地区的开展还有很多不足。少数民族传统体育有着文化传承、健身娱乐、教育等方面的价值,而在少数民族传统体育发挥其自身的教育功能上不被重视,教育性在逐渐的弱化,而教育功能又是少数民族传统体育不可忽视的功能,教育功能实现的情况对民族文化的发展以及传统文化的传承都有较大的影响。就研究的重庆地区而言,在教育功能的实现方面还有很多不足的地方,本文基于理论与实证相结合的研究框架,主要采用文献资料法、访谈法、数理统计等研究方法,通过对现有资料的搜集、归纳和分析,加上对一些较为原始的资料进行整理,对少数民族传统体育实现教育功能这方面进行较为系统的研究,目的在于为少数民族传统体育实现教育功能提供数据和理论参考,通过调查了解较有代表性的少数民族传统体育项目的开展,可以看出在少数民族传统体育在实现教育功能方面,少数民族聚居地区的情况要较好于其他地区,聚居地区开展的项目主要是本民族较有代表性的项目,而非民族聚居地区主要是以武术等项目为主,在几个实现教育功能的途径上有所差异。得出以下结论：(1)面临着西方文化对中国传统文化的冲击；(2)制度不健全,在社会的关注度不足；(3)资金短缺,现有的资源利用不足；(4)学校教育缺乏规范化,体育教学目标不明确；(5)民族运动会影响力还有待加强；(6)家庭教育作为基础教育,现面临巨大的危机；(7)少数民族传统体育文化的理论研究有待加强。并根据重庆市的具体情况提出了以下建议：(1)政府制定相关政策,从根本上保障少数民族传统体育教育的实施;(2)政府加大资金投入,让少数民族传统体育更好地实现教育功能：(3)培养专业人员并完善其奖励机制;(4)将少数民族传统体育教材化;(5)在学校中实现教育功能的途径和方法多元化;(6)加强师资队伍建设;(7)注重普及与提高,利用教学与竞赛训练共促少数民族体育文化的传承;(8)丰富传播渠道,用宣传扩大少数民族传统体育的影响力;(9)将少数民族传统体育结合旅游业发展;(10)完善民族运动会;(11)项目自身的优化改造。