体育舞蹈是集体育与舞蹈为一体、融体育锻炼与艺术修养为一身的国际性运动项目,这项运动目前已风靡世界,深受广大群众喜爱。本文以我国体育舞蹈教学能力为主要研究对象。通过查阅大量的文献资料、国内部分省市的体育舞蹈学校和俱乐部调研考察,并运用数理统计分析等方法,通过分析体育舞蹈教学能力的现状和构建体育舞蹈教学能力的理论依据,建立我国体育舞蹈教学能力结构图和教学能力结构指标体系。对体育舞蹈教师进行教学能力评价,以期检测体育舞蹈教师的教学能力。体育舞蹈教学能力是有效地实施体育舞蹈的教学及其活动的一种本领;体育舞蹈整个教学过程都反映着对它的能力综合的培养。本文经过调查研究,明确提出了体育舞蹈教师教学能力结构所包含的各项具体内容,并对组成体育舞蹈教学能力的诸因素进行了分析论证,有助于广大体育舞蹈教师全面改善教学能力,提高体育舞蹈课教学质量。通过本文经过研究分析,深入分析和论证了体育教师的教学能力,以及教学能力所包含的具体内容,以期为在学校工作的体育舞蹈教师提高自身教学能力提供借鉴之作用。主要结论:4.1体育舞蹈教师的教学能力是教师顺利完成教学活动所必需的,并直接影响教学活动效率的心理特征。因此,从理论上讨论体育舞蹈教师应具备的教学能力,对于体育舞蹈教师的职业能力的自我完善和选择、选拔合适的体育舞蹈教师具有一定的实践意义。4.2教学能力培养和提高必须达到“准确定位”,拓展专业培养方向,使体育舞蹈教学专业人才在教学能力结构上具有优势与特色。4.3体育舞蹈教学能力结构就有其他体育运动课程一样,既有与其他教学过程中的所有的共性,又有体育舞蹈运动教学的特性。根据研究本文建立了体育舞蹈教学能力结构图。体育舞蹈教学能力是由:体育舞蹈教学设计能力、体育舞蹈教学实施能力和体育舞蹈教学评价能力组成。4.4建立体育舞蹈教师能力的综合评价体系,能够较科学、合理地评价教师