随着全球化进程的加快,中国以开放的姿态迎接世界,社会面貌在短短几十年间历经洗礼,中国社会正在经历一场蜕变。当我们期盼中华民族的华丽转身之时,却先感受到了蜕变的痛苦,思想文化领域首当其冲。对大学生进行社会主义价值观的引导,是国家、学校不曾懈怠的一项工作,但就是这样一项饱受重视的工作,却在中国现代化进程中陷入了尴尬的局面。一方面,社会主义核心价值观的标语贴满校园、写进书本、挂在高校德育工作者的嘴边；另一方面,一些大学生却对于各种亚文化津津乐道。省察价值观教育、拓宽价值观教育道路,提高价值观教育的有效性,是摆在每一位德育工作者面前的任务。近年来,文化逐渐成为学术界研究的“中心话语”之一,本文从文化的视角剖析大学生的价值观教育问题,并不是盲目跟从学术之风,更不是想做移花接木的学术嫁接,而是在深入研究了文化与价值观的关系、当代大学生价值观教育的现状后得到的一点启示。还原价值观的文化性,重新焕发主流文化的文化活力是探索对大学生实行价值观教育的一条重要路径。本文的第一部分,首先介绍了文化的基本理论,包括文化的概念、文化的特点、文化的传播方式等；接着解读了多元文化,指出了多元文化间的关系和共处模式,这是对待各种亚文化的指导思想；描述了当代高校中存在的多元文化景象,并分析了大学生文化的特征。对文化的深入分析,为下文以文化手段运作价值观教育提供了理论依据。本文的第二部分,着重介绍了多元文化对大学生价值观的影响。首先,剖析了价值观的相关概念,揭示了文化与价值观的关系；指出了多元文化对大学生价值观的正负面影响,多元文化丰富了大学生的价值观视野、锻炼了大学生的价值思维能力、促进了大学生价值观念的理性化,但同时也对大学生的价值观造成了冲击。通过对高校面临价值观冲击的现状,可以得出对大学生进行价值观教育具有重要意义。本文的第三部分,分析了大学生价值观出现偏差的原因。中国的社会现状是造成各种文化活跃繁荣的根本原因,社会转型的状况必然会引起价值领域的冲撞；高校价值观教育的缺陷,是社会主义核心价值观教育效果不佳的重要原因；大学生群体是一个矛盾的群体,他们自身的不成熟也是造成主流价值观教育效果不佳的一个方面。本文的第四部分,探讨了多元文化视域下构建价值观教育的新策略。首先,指出了对大学生进行价值观教育的原则,即主导性原则、合力共振原则、顺应超越原则。其次,站在文化整合的视角,引导大学生进行正确的价值认知。再次,在教育的实践中,则运用文化传播的视角,调整文化传播主客体的关系,增强与学生的互动性；借鉴亚文化的传播方式,实现价值观教育的具体化、生动化；树立文化内容的理性权威,保证价值观教育的可信性；挖掘文化传播介质,开发各种教育载体。最后,开创文化活动的视角,在校园文化活动、传统节日、志愿者活动中,落实价值观教育。