信息时代使世界步入了一个以知识创新和高新技术迅速产业化为主要特征的时代,人才的竞争尤为激烈。高校作为知识创新的摇篮,其教育质量决定了人才的质量,而高校自身的人才质量又反过来影响高等教育的质量。可见,高素质的师资队伍建设尤为重要。因此,各大高校都在积极寻求新的改革思路以充分调动教师的积极性。绩效管理的理念在企业中的应用已深入人心,并取得了良好的效果。那么在高校中引入绩效管理的理念则成为一种推动教师队伍发展成熟的新的尝试。针对教师绩效评价的局限性与不足而提出的教师绩效管理思想越来越受到研究者和学校管理者的重视。有些研究者开始从事教师绩效管理研究,也有些学校管理者尝试着实施教师绩效管理。然而,无论是从理论上还是从实践中,目前的教师绩效管理仍然主要局限于教师绩效评价层面。它的大部分理论与实践主要是蕴涵在教师绩效评价理论与实践中。它主要以教师绩效评价理论与实践的形式出现,还没有从教师绩效评价中分离出来,形成自己独立的理论与实践。教师绩效管理理论的进一步发展,为弥补教师绩效评价的局限性与不足、加强管理者与教师之间的沟通、改进教师绩效提供了良好的理论与实践基础,因此形成独立的教师绩效管理体系,并对其进行进一步的研究,将有利于学校总体目标的实现。本文尝试将企业绩效管理的理论引入高校教师的绩效管理中,特别是引入了KPI(关键指标法)与BSC(平衡计分卡法),结合高校自身的特点,探讨性的构建一套适合于大连大学发展的教师绩效管理体系,以期为大学教师绩效管理提供一些参考与借鉴。文章分为六个部分。第一部分阐述了论文研究的意义、思路和方法;第二部分介绍了绩效管理的基本理论及高校教师绩效管理的特殊性;第三部分对大连大学教师绩效管理现状进行了分析;第四部分是本文的重点即对大连大学绩效管理体系的构建;第五部分是绩效管理体系的难点与解决;第六部分对全文进行总结。