21世纪我国对外交流日益频繁，作为国际通用的交流工具，英语尤为重要。青年教师是学校中备受关注的教师群体，是学校未来的希望，正处于职业生涯的起步阶段，需要关注、支持和帮助。因此，重视青年英语教师专业发展特别重要，关系到我国教育的整体质量与成效。本研究以教师专业发展理论为支撑，以终身学习理论、构建主义学习理论和行动研究理论为依据，采用文献资料、问卷调查、访谈和数据分析相结合的研究方法，以哈市五所初中英语教师为调查对象。绪论介绍了问题提出的背景缘由以及研究的目的和意义，回顾了国内外相关研究成果及进展，明确了本研究的主要内容和研究方法。第一章概述了青年英语教师专业发展的目标和要求、发展内容、发展理论基础、影响因素及发展途径。第二章从基本情况、教育信念、专业知识与能力、专业发展的制约因素及学校差异对青年英语教师专业发展的影响方面呈现了调查结果。第三章从教师自身因素、学校组织文化建设及社会因素三方面总结出初中青年英语教师专业发展中存在的主要问题。第四章提出促进青年英语教师专业发展的对策与建议。