本论文着眼于我国目前初中语文阅读教学的目标、任务和要求,从美育与初中语文教育之间存在的关系分析入手,以海南省国兴中学、琼海市嘉积中学和琼海市大路镇中学三所学校的学生为主要调研对象,结合教学实践,分析探讨海南省初中语文散文课堂中渗透审美教育的教学现状,找出存在的主要问题,在探求其根源的基础上,研究相应的解决对策。全文由四部分构成:第一部分是绪论。首先,从《语文课程标准》对阅读教学的要求入手,指出审美教育在语文教学的重要性;其次,是对于国内初中语文审美教学研究现状的综述,从一线教师与教育界学者的研究教学成果情况进行概述;接着,说明开展语文审美教育教学研究的理论目的和实践意义;最后,交代了本文的主要研究方法。第二部分是对美育与初中语文教育之间存在的关系进行阐述,简要概述了美育的内涵及特点,并从《语文课程标准》中对语文教学中融入审美教育的要求出发,指出语文教学是实施美育的最佳途径,同时阐明了语文教学中的美育功能。第三部分是初中现代散文教学中美育的现状和原因分析。首先,将现代散文在初中语文教材中的分布情况作了整理归纳;其次,通过学生和教师的问卷调查与走访分析,了解海南目前初中现代散文教学中美育的现状;最后,主要从外部因素和内部因素对当前初中语文散文课堂中缺失审美教育现状的主要原因进行分析,得出观点认为语文散文教学中缺失审美教育主要跟功利化教育思想的影响和教学中教师与学生缺乏审美意识有关。第四部分是对初中现代散文教学中渗透审美教育提出建议。首先,主要从现代散文的审美特征入手,从情感美、语言美、意境美三个方面的教学建议提升学生的审美感知力;其次,是从学生角度出发,鼓励学生在课堂中发挥自身的主体地位,在学习中展开对话、主动发现问题、重视朗读,以此提高审美能力;最后,从教师的主导作用着眼,建议教师在教学中不仅要创设审美情境,而且还需要化身为审美典范,在提升自身的审美素养的同时,也给学生树立良好的学习榜样。