目前,我国正处在全面推行素质教育的历史变革时期,培养学生的创新精神和实践能力已成为基础教育改革的重点。作为基础教育重要组成部分的高中物理教育,越来越为更多人所重视。本文以问题教学理论、建构主义理论和杜威的实用主义理论为理论基础,融合其它相关知识,结合自身教学经验,运用教育学、心理学等知识,创建高中物理“问题——实践”教学模式。这种教学模式以“实践”贯穿整个教学活动——从学生参加生活实践并进行知识信息搜索开始,到课堂上的演示实验、学生实验,再到课后的小实验、习题、研究性课题实践等结束;以“问题”为教学的切入点和核心——课堂教学以学生的问题为主,学生提出问题,教师围绕学生的问题展开教学。师生在整个教学活动中多层次的交流互动,使学生能提出问题,在实践中能解决问题,掌握技能。学生在问题解决的过程中自己主动的建构知识体系和学习方法,从而不但能学到知识,而且能够培养自己的科学探究能力和思维能力。这种教学模式经过一年的教学实验,比较实验班和对照班的成绩与学生心理状况,通过科学分析,得出肯定结论。