随着教育发展和教育改革的不断深入,教师教育质量和教师专业持续发展越来越是当前教育的诉求。基础教育改革对教师的职业素养和教师的培养培训提出更高的要求,社会对于卓越教师的呼声越来越强烈,因此职前的卓越培养教育应运而生。小学教育专业教育硕士在职前就得到发展是基础教育改革的关键,培养高质量的小学教育专业教育硕士是提高小学教师质量的重要途径之一。探索小学教育专业教育硕士卓越培养对于教师群体发展状况,促进教师职业发展具有重要的意义。本文以提高小学教育专业硕士的卓越教师能力培养为目标,以国内外关于教师成长阶段、教师发展内容、影响教师发展因素以及卓越教师培养的实践经验为基础,初步界定了卓越教师、小学卓越教师的概念,阐述了小学卓越教师的特征与职责。其次,本文以小学教育专业教育硕士和导师为调查对象,利用问卷调查法对卓越教师培养的意愿和想法进行调查,同时又对该专业的导师在卓越培养的培养目标、课程设置、教育研究、培养策略等方面的意见与看法进行了访谈并对其调查结果进行分析。再次,本文阐述了小学卓越教师专业培养的目标,该目标包括职业理想、专业知识、专业能力等方面。进而系统地阐述了小学卓越教师培养的标准。最后,本文从卓越培养理念、课程结构设计、实践教学模式和教育研究能力等方面提出了小学教育专业教育硕士发展成为一名小学卓越教师的培养策略。