在过去很长的一段时间,人类社会的发展历程是畸形的,具体表现为人类在物质方面取得了巨大的成就,物质生活获得了极大的满足,人类在享受自己的劳动成果时,却又不得不面临生态危机带来的不良后果。人类在最初的茫然之后开始寻求解决办法,生态道德的研究应运而生,生态学的观点方法广泛应用到在人类的实践活动中,与此同时生态科学知识的影响也逐渐渗入到德育领域中,成为当代德育理论和德育实践的一种新趋势。当前学校存在德育投入多,收益低的局面。究其原因,这与学校德育生态系统的失衡有着密切的关系。传统德育的低效,让我们开始反思他的局限性,进而使生态观念走进学校,融入德育,促进了学校生态德育的实施与发展。生态德育是一种新型的德育观,它主张通过生态学的观点和方法和德育内外部及各种要素之间的联系,来处理德育问题,有着德育本身不具备的特性,与社会大环境有着密不可分的关系。学校生态德育将学校德育当做一个不平凡的生态系统,把德育放在一个动态联系、整体开放的系统中来思考,改正了传统德育脱离社会生活实际的弊端,致力于学校德育效果最优状态的实现。本文在生态德育现有研究的基础上,对学校生态德育展开论述。首先,对学校生态德育的相关概念界定、特点、理论来源进行了阐述,对大众进行了生态德育一般理论知识的科普。其次,结合学校生态德育构建中存在的具体问题,对构建生态德育的必要性进行了着重论述。最后,结合实际提出了学校生态德育的构建途径,为学生德性与德行的生态化发展提供了正确的导向。