目前,我国的中小学正进行着一场建国以来最为深刻的课程改革。这次课程改革主要包括：课程结构的调整、课程标准的制定、课程资源的开发利用以及课程的评价等多方面内容,教材是学校教育中最重要的课程资源,也是衡量一个国家或地区基础教育水准的重要标志。自从2001年教育部颁布《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》以来,国家鼓励有关机构和出版部门根据课程标准组织编写中小学教材,多种版本的教材打开了原有人教版独揽教材市场的局面,这不仅使不同地区能够有针对性地选择适合本地区的教材,也为各地的教师提供了广阔的教学空间。本文在吸收他人研究成果的基础,对两版本数学实验教材进行比较研究,主要包括以下内容：引言部分是问题的提出和研究的意义、研究方法.正文部分从教材理论研究和基础教育教材比较方面指出教材研究现状,从两版本数学实验教材(八年级上册)的编写结构、教材内容、例习题设置、图文版面四个方面进行比较研究,并在这四个方面进行研究总结。最后,对不足之处提出修改建议,并就如何更好的使用实验教材,提出一些观点。本文通过对人民教育出版社出版发行的初中数学实验教材(八年级上册)和北京师范大学出版社出版发行的初中数学实验教材(八年级上册)两种版本初中数学实验教材进行比较研究的意义在于：使广大教师和学生对两版本数学实验教材有一个全面清楚地认识,更好地势,提高数学教学的质量和效率；通过比较研究试图为两版本数学实验教材的修改提供一些有益的建议。