选词填空题是新HSK六级的必考题目，对于选词填空题究竟考察了受试的什么能力，它的测量目的尚不够清晰，而新HSK考试大纲的解释也比较笼统和模糊，笔者认为想要知道选词填空题究竟考查了什么能力，有必要深入了解其答题过程，因此本文采用内省法对受试在解答新HSK六级选词填空题时的思维过程进行研究。本研究集中于两个方面：信息来源和策略。研究的主要问题是：1）受试运用到哪些信息？如何运用这些信息？2）受试运用到哪些策略？如何运用这些策略?3）高水平和低水平的受试在运用这些信息和策略时是否存在差异？如果是，存在哪些差异？为了回答以上问题，本研究采用共时内省法研究了12名重庆大学国际汉语教育硕士学位的泰国留学生在解答新HSK六级选词填空题时的心理过程。通过对受试口述报告的分析，提出了选词填空题答题过程的分析框架，并运用该框架对受试的口述报告进行分析与归类，主要得出以下结论：第一，受试在答题过程中运用了四种信息：分句层次信息、句子层次信息、语篇层次信息和语篇外信息。且这四种答题信息所占比例由高到低依次为分句层次信息、语篇层次信息、句子层次信息和语篇外信息。第二，受试在答题过程中运用到了12种策略。这些策略可归为三类：认知策略、元认知策略和应试策略。高水平的受试倾向于应用元认知策略，低水平的受试更依赖应试策略。在应试策略中，受试对回避策略运用的频率最高，而且多数的运用是成功的，这也对于选词填空题的效度提出了质疑。第三，高水平的受试和低水平的受试在信息和策略运用上存在不同。水平高的受试比水平低的受试在答题过程中运用到了更多的信息和策略。通过对口述报告的进一步分析发现，高水平的受试的信息加工和策略运用以语篇、语境为主，而低水平的受试主要以单词和片段为主。基于以上研究结果，本文尝试为新HSK六级的选词填空题型的设计和对外汉语的教与学提出一些参考性的意见和建议，并为内省法在其他测试题型研究中的运用提供理论和方法上的借鉴。