利他,作为当今社会逐渐被更多人,尤其是更多教育者越来越重视的词汇之一,已经渗透到了我们的生活中。对于成年人来说,“利他”意味着要为他人的利益着想,但是,对于幼儿来说,“利他”则表现的更为具体、更为生活化。混龄活动,是一种目前我国部分幼儿园正在逐渐推行的活动形式。它打破了我国传统的同龄编班且同龄互动的传统模式,学习了外国混龄活动教育的先进理念,让幼儿通过游戏活动,接触到与自己年龄相仿但却仍存在差异的幼儿,并通过语言交流等方式共同享受活动过程及结果。本研究选取了某个以混龄活动为教育特色的公立幼儿园为样本,从中选取60名幼儿为研究对象,通过观察法和访谈法来探究4-6岁幼儿在混龄活动中发生利他行为的表现与特点。本研究采用事件观察记录的方法对60名幼儿进行详细记录,并通过数据统计分析出,不同性别、不同年龄的幼儿在分享行为、合作行为、谦让行为和同情行为四个利他行为上存在较大的差异。不同性别、不同年龄的幼儿在发生利他行为方面具有较大差异。研究发现:从性别角度来看,女孩发生利他行为的次数要比男孩多;而从年龄角度来看,年龄较大的幼儿发生利他行为的次数要多于低龄幼儿。此外,通过数据统计,还分析出合作行为发生次数最多,同情行为发生次数最少;且建构区发生利他行为的次数要多余其他区域的结论。最后,本研究将在研究结果的基础上,对能够产生这类结果的原因及影响因素进行分析探讨,并提出了相对应的解决办法,为教师提供了理论支持,从而促进幼儿利他行为的积极发展。