思想政治综合探究活动是思想政治新课程发展的重要形式,以创新的理念研究、设计、执行综合探究活动,是学校、教师、学生之间教学相长的体现，是注重能力为重的体现。到今天“综合探究”已走过了九个年头,相关研究也是硕果累累。笔者在同一线教师交谈和教学实践中发现,任课教师普遍感觉综合探究活动教学难度大,学生缺少探究的热情,教师缺少开展综合探究活动教学的精力和经验,高中思想政治综合探究活动教学效果不佳,遭遇了发展的瓶颈。本文在对教学实践进行深刻反思的基础上,选择高中思想政治综合探究活动教学作为研究课题,试图深入剖析当前高中思想政治综合探究活动教学中存在的问题,力求从整体上把握综合探究活动教学,为其开展提出可操作性的对策和建议,希望能够启发高中政治综合探究活动教学研究的新思路,引导广大政治教师创新安排探究活动时间,正确认识综合探究活动教学,从而突破综合探究活动教学发展的瓶颈,彰显其价值。本次教学研究主要是探索以何种方式或途径对高中政治思想政治综合探究活动进行有效教学,通过分析探究活动教学的现状,对探究目标、内容、过程等方面进行研究,让教师和学生拓展思路,了解把握探究方法,积极主动发现问题、分析问题、解决问题,培养严谨科学的探究态度和创新能力。同时将这种新的教学理念贯穿到日常的课堂及课外教学中,在学习过程中营造充满探索与研究的氛围,改变死读书、读死书的状况,真正达到百年树人的目的。