【摘 要】
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随着素质教育的不断发展,人们越来越注重提升儿童的综合素养,儿童的教育需求特别是艺术教育需求日趋多样化。由此,儿童歌唱教育市场快速发展,社会上涌现出了众多的儿童歌唱培训机构。在需求和供给快速增长的同时,由于从事歌唱教育的社会培训机构以获取利益为主要目的,导致办学不规范、教师资格审查不严等一系列连带问题的产生,进而影响了儿童歌唱的教育质量。而作为社会教育的重要补充,在当前学校音乐教育和公益社团音乐教育
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随着素质教育的不断发展,人们越来越注重提升儿童的综合素养,儿童的教育需求特别是艺术教育需求日趋多样化。由此,儿童歌唱教育市场快速发展,社会上涌现出了众多的儿童歌唱培训机构。在需求和供给快速增长的同时,由于从事歌唱教育的社会培训机构以获取利益为主要目的,导致办学不规范、教师资格审查不严等一系列连带问题的产生,进而影响了儿童歌唱的教育质量。而作为社会教育的重要补充,在当前学校音乐教育和公益社团音乐教育尚欠缺普适性的情况下,社会歌唱培训机构仍是大多数学生最容易获得的较为专业的歌唱教育资源,发挥着不可替代的重要作用。在此情况下,平衡商业与教育本质之间的关系,重视和改进社会培训机构中的儿童歌唱教育,加强儿童歌唱社会教育研究,对提升儿童歌唱教学质量显得尤为重要。本研究立足于苏州市儿童歌唱社会培训现状,通过对教学参与者进行较为系统全面的调查,运用所掌握的第一手资料,发现并分析苏州市社会培训机构中儿童歌唱教学存在的突出问题,从主观及客观两个层面审视儿童歌唱领域教学问题出现的根本原因。最后,提出社会培训机构应在平衡经济效益与社会效益的基础上,遵循“以学生为中心”的教育理念,探索个性化教学、民主化沟通在儿童歌唱教学中的运用,以提升苏州市社会儿童歌唱教学质量。以期为苏州市儿童歌唱教育事业的发展提供理论参考,也为存在于国内其他地区的同类问题提供借鉴方案。
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