随着“汉语热”在世界各地的不断升温,各国学习汉语的小学生越来越多,小学汉语教学已成为整个世界汉语教学的重要组成部分然而,相关的理论和实践研究却一直相对滞后。近年来,泰国汉语教学发展迅速,尤其是中小学的汉语教学发展势头迅猛,越来越多的学校开始开设汉语课程。但是,受传统汉语教学理念的影响,相应的教学法研究却没有跟上,因此,目前泰国的汉语课堂活动存在的问题依旧严峻。本文首先在已有课堂活动研究的基础上,论述了课堂活动的重要性及作用,课堂活动的设计原则以及常见的活动类型。其次,笔者通过课堂观察法、问卷调查法和实验法,对目前泰国小学汉语课堂活动存在的主要问题进行了分析和归纳,并在此基础上提出相应的解决措施。具体来说,全文分为五部分：第一部分描述了本文的研究意义,对前人在汉语课堂活动方面的研究进行了综述,并阐述了本文研究的内容和方法。第二部分对对外汉语课堂活动的相关理论进行阐述。包括课堂活动在小学汉语教学中的作用、课堂活动的设计原则以及课堂活动的类型。第三部分是对泰国小学汉语教学中课堂活动的考察。包括课堂观察和问卷调查部分,并针对考察的结论作出分析,提出不足和建议。第四部分阐述了在具体课堂中设计活动的程序和方法,并展示了笔者将课堂活动运用于以《体验汉语》小学第一册“现在两点”、“鸟有翅膀”两课教学的实例,同时提出了对上述课堂活动的教学效果评估。第五部分是对本文的总结评述。通过对课堂活动运用于泰国小学汉语教学的研究,笔者认为,课堂活动可以应用在复习旧课、语言操练等教学环节。有效的课堂活动能够帮助学生集中注意力,启发思考,促进对学习内容的理解。同时,作为一种学生喜闻乐见的教学方式,课堂活动带来的愉悦感可以激发他们的学习兴趣,帮助他们克服学习汉语的畏难情绪,使他们能够更好、更快乐地学习和应用汉语。若想获得更好的活动效果,教师应该对课堂活动进行精心的设计。在设计课堂活动时,应该注意活动的内容、方式、频率和节奏等,还要注意活动的合理组织,这样才能最大程度发挥出课堂活动的优势。本研究通过理论论述、实际观察和教学实验几个层面的研究发现,对于泰国小学生的汉语学习来说,课堂活动是非常有利的教学手段,非常受泰国小学生的欢迎。因此,也希望本研究可以促进泰国汉语教师在今后教学中设计更多、更好的课堂活动,以满足学生的学习需要,提高泰国小学汉语教学的水平。