我国正处在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期、实现民族复兴的伟大进程中。经济体制改革如火如荼,思想文化方面多元性、选择性与差异性不断出现,社会繁荣进步的同时,也对高等教育提出了新要求新挑战。自十九大以来,党和国家一直对于高校教师给予了特别关注,高校教师作为重要的知识分子群体担负着巨大的社会责任。对高校教师社会责任进行研究和解读,对提升高校教师思想境界和高等教育水平,培养国家需要的高素质人才具有重要意义。对于高校教师社会责任的解读需要从概念入手,厘清社会责任与社会义务,社会责任与职责之间的关系,明确高校教师的社会责任应是一种立足社会现实排除功利性的不成文的精神追求,具有自觉性、有限性、引领性的特点。涵盖了教学育人的责任、潜心学术的责任以及引领社会为社会服务的责任三方面内容。通过查阅文献、阅读新闻报道以及对现实生活中的高校教师进行观察发现我国高校教师在总体状态上是积极向上、坚持主流、明确自身角色地位且能够自觉承担社会责任的。但个别高校教师在教学过程、学术态度和价值观三个层面还会出现一些问题,这些问题是少数的,但鉴于高校教师身份地位的特殊性,其引发的严重影响需要加以重视。针对于教学责任、学术责任和榜样传承责任上出现的问题,原因是多方面的,首先是受到社会不良风气的侵染,功利化选择盛行、官僚腐败的渗透以及文化信仰的缺失等作用于高校教师;其次高校管理的不到位,在责任意识培训、评价和激励体制上的不足;最后是高校教师自身存在的职业困惑,都造成了社会责任承担不足的问题。通过发现问题,分析问题,解决问题是关键。加强高校教师社会责任需要采取有针对性的具体方法和途径。一方面务必发挥社会作用,给予高校教师群体充分的尊重、关注和监督,创造良好的尊师重教社会舆论氛围。另一方面高校通过建立完善的管理制度,加强高校教师的社会责任的使命感。还要高校教师自身发挥主观能动性,从明确自身角色出发,经常省察克己,注重言传身教,切实承担其社会责任。