土族语有三大方言区，分别为互助、民和、同仁。本研究针对民和方言区的土族学习普通话过程中出现的语音、语法、语用偏误，以中介语理论作为研究的理论依据，以偏误分析理论作为方法指导，以民和县中川乡中心学校的土族学生和教师作为调查对象，运用问卷调查，普通话语音测试，实录语用资料分析、学生作文整理等方法，归纳总结其语音、语法、语用偏误类型，并提出对策。　　本研究分为六个部分：第一章，介绍本文的选题缘由，该论文的研究目的和意义，研究现状，以及研究内容和方法。第二章，分析民和土族学习普通话的现状，概述形成偏误的制约因素。第三章，从声母、韵母和声调三方面,分析民和土族在学习普通话过程中出现的语音偏误。第四章，从词汇和句法两方面，总结民和土族在学习普通话过程中出现的语法偏误。第五章，从语音和语法两方面，归纳民和土族汉语普通话语用过程中的偏误。第六章，针对民和土族学习普通话过程中出现的偏误，提出纠偏策略。