2007年中共中央、国务院联合颁发《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，鼓励学生走进大自然、走到阳光下运动。定向运动正符合《意见》的要求，对促使学生走到阳光下运动有着积极作用。广州大学城聚集了广东省10所优质高校，有着天然的定向运动地理环境，对开展定向运动将会有较大的优势。　　 本文以广州大学城10所高校定向运动的现状为研究对象，采用了文献资料法、问卷调查法、案例分析法、数理统计法等方法进行研究，对广州大学城高校定向运动主要资源(器材、地图、师资)、定向运动课程、定向运动队、定向运动俱乐部等的现状进行调查与分析。研究结果表明：　　 广州大学城高校定向运动的现状是：　　 在定向运动主要资源方面：10所高校中，有70％的学校拥有定向运动资源，有一定数量的器材和地图，从事定向运动的教师具有较全面的定向运动技术、技能，但大部分学校的器材、地图、教师数量仍显不足，未能充分满足学校开展教学、训练、课余定向活动的需求。　　 在定向运动课程方面：10所高校中，曾有60％的学校开设过定向运动课程，但坚持到现在的只有30％的学校；开设过定向运动课程的学校，教学时数均在32学时以上，教学大纲、教案齐备，课堂教学效果较好，但开设定向运动课程的学校少，未能满足学生学习的需求。　　 在定向运动队方面：10所高校中，有70％的学校组建了定向运动队，领导支持并投入了训练竞赛经费，教练员有计划地开展训练，运动员训练积极性较高，但常年保持训练的学校少，周训练次数少，训练没有连续性，运动队参加高水平定向运动竞赛少，未能促进学生提高定向运动技术和技能。　　 在定向运动俱乐部方面：10所高校中，有80％的学校成立了定向运动俱乐部，组织管理完善，教师每学期都有到俱乐部指导，学生参加定向活动兴趣较高，但俱乐部活动次数较少，未能满足学生参加课余定向活动的需求。　　 通过对广州大学城高校定向运动现状的分析，归纳出其存在的主要问题是：高校定向运动资源(器材、地图、师资)不足，高校开设定向运动课程滞后，学生参加定向运动的机会少。针对存在的问题及我国高校校区新模式——大学城特点，提出了发展对策：　　 1、开发、整合、共享定向运动资源，解决高校定向运动资源不足的问题。　　 2、构建“定向运动课程——定向运动队——定向运动俱乐部”互动模式，以目前开展较好的定向运动队和俱乐部，带动定向运动课程的开展，解决开设定向运动课程滞后的问题。　　 3、以开展形式多样、趣味性、娱乐性强的定向运动吸引学生参与定向运动，建立定向运动培训基地，搭建学生参与定向运动的平台，解决学生参加定向运动机会少的问题。　　 将以上对策应用于定向运动实践中，取得了较好的效果，验证了这些对策是可行和有效的，从而为我国高校定向运动的普及与发展提供理论指导与实践参考。