全媒体时代来临，无不改变着人们的生活方式。媒介的迅猛发展，新媒体的不断涌现，使得教育界不断面临着新课题。大学生作为知识群体，每天都接触大量的信息，但因为对媒体缺乏正确的理解和辨析能力，容易把一些带有意识形态、价值取向等不良信息等同社会实际，对社会认识产生片面理解甚至误解。基于这种情况下，大学生需要加强媒介素养培养以更好地顺应新媒介发展的趋势，从而应对媒介类型的多样性及媒介信息的难预料性所带来的新挑战。本研究把体育专业学生媒介素养的培养纳入到媒介生态学中去考察，以便体育院校（系）因人制宜地开展媒介素养教育工作，进一步促进体育专业学生媒介素养提高，带动媒介生态和谐发展。本研究第一部分为前言，阐述选题依据及选题意义等；第二部分为国内外研究综述，对媒介生态、媒介素养及媒介生态与媒介素养的关系等相关概念作出界定阐述；第三部分为南昌市高校体育专业学生媒介素养调查与分析，对南昌大学、江西师范大学等六所南昌市所在高校的体育专业本科生进行随机抽样问卷调查及个案访谈，分析其媒介素养现状，并在定量与定性分析的基础上，总结南昌市高校体育专业学生在媒介素养中存在的主要问题及探析其原因；第四部分为结论与建议，提出构建体育专业学生媒介素养培养的机制及路径。本研究结合传播学、社会学、教育学和心理学等相关理论，采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法，对媒介生态、媒介素养等相关概念进行了界定，根据南昌市高校体育专业学生的心理特点与人格特质，分析南昌高校体育专业学生媒介素养的现状，提出体育专业学生在媒介素养培养中存在的问题及构建体育专业学生媒介素养培养的机制与路径，为体育专业学生开展媒介素养培养提供理论参考，为深化体育专业学生乃至非体育专业学生媒介素养研究略尽绵薄之力。