传统语文教学将记叙文、议论文与说明文并称“三大文体”,现代社会中,说明文的应用范围也越来越广,已经成为与我们的社会生活息息相关、最为实用的一种文体。但是,从中学语文教学实际来看,说明文教学并没有得到教师和学生足够的重视。课程标准语焉不详;教师教学时不知道教什么、怎么教,课上得淡而无味;学生学习时毫无兴趣、心不在焉,课前不预习、课上不听讲、课后不复习,考试时凭运气猜答案。而作为整个教学的重要环节之一的考试,却是难度不断加大、分值不断提高。这一切让教师茫然、学生无措。本文着重从“教”、“学”、“考”三个方面较为详尽地分析了当前说明文教学存在的种种问题,进而在新课标指引下,指出了解决问题的一些方法:更新教师的教育教学观念;利用多媒体等现代教学手段激发学生的学习兴趣;考核内容与方法更加切合学生的实际。