目的：
　　1、探讨影响大学生强迫倾向的社会心理学因素及其关系。
　　2、探究团体心理干预对大学生强迫症状的改善效果。
　　方法：
　　1、调查研究：采用一般人口学调查问卷、帕多瓦量表、心理弹性量表、罗森伯格自尊量表、Forst多维完美主义量表、不确定性忍受力量表简版、应付方式问卷等对山西省某两所高校1065名大学生进行心理评估，探究大学生强迫倾向得分情况，影响强迫倾向的社会心理学因素，以及这些因素对大学生强迫倾向形成所发挥的作用。
　　2、干预研究：选取具有高强迫倾向的大学生100名，采用随机数表法分为实验组和对照组，每组50名。实验组进行团体心理训练，对照组不做任何处理，干预一共8次，每周1次，每次120分钟。分别在干预前一周、干预后一周、干预后半年对实验组和对照组进行帕多瓦量表、罗森伯格自尊量表、多维完美主义量表、不确定性忍受力量表、应付方式问卷等心理施测，评估团体心理训练对高强迫倾向大学生的干预效果。
　　结果：
　　1、调查研究结果
　　(1)一般人口学问卷对各心理学变量的影响：强迫倾向、心理弹性、自尊、多维完美主义、不确定性忍受力、应付方式得分在性别上不存在显著差异(P＞0.05)；城市大学生的自尊显著高于农村大学生(t=1.981,P＜0.05)，其他变量在户籍上不存在显著差异(P＞0.05)；强迫倾向、心理弹性、多维完美主义、不确定性忍受力得分在父母教养方式上存在显著差异(F=13.398,P＜0.05；F=6.186,P＜0.05；F=9.537,P＜0.05；F=3.972,P＜0.05)。
　　(2)强迫倾向与心理弹性、自尊、成熟的应对方式呈显著的负相关，与完美主义、不成熟应对方式、混合型应对方式不确定性忍受力呈显著的正相关。
　　(3)多元线性回归分析表明影响大学生强迫倾向的因素有不确定性忍受力、完美主义、自尊、不成熟的应对方式。其中自尊负向预测强迫倾向，不确定忍受力、完美主义、不成熟的应对方式正向预测强迫倾向。四个变量共解释大学生强迫倾向变异的35.8%。
　　2、干预研究结果
　　(1)对干预前、干预后一周、干预后半年测量数据进行重复测量方差分析，结果表明，实验组与对照组强迫倾向(F=22.872，P＜0.001)、思维失控与怀疑感(F=26.221，P＜0.001)、污染(F=6.290，P＜0.001)、检查(F=3.106，P＜0.05)、自尊(F=25.378，P＜0.001)、完美主义(F=7.198，P＜0.01)、担心错误(F=9.931，P＜0.001)、行动疑虑(F=8.289，P＜0.001)、不确定性忍受力(F=7.466，P＜0.01)、预期性焦虑(F=9.257，P＜0.001)、抑制性焦虑(F=3.088，P＜0.05)、幻想(F=6.011，P＜0.01)、退避(F=10.907，P＜0.001)等变量得分随着不同时间点的变化存在显著差异。
　　(2)对不同时间点实验组与对照组的各心理学变量得分比较，结果发现，干预后一周、干预后半年的实验组大学生强迫倾向、思维失控与怀疑感、受驱使与行为失控感、污染、检查、完美主义、担心错误、行动疑虑、不确定性忍受力、预期性焦虑、抑制性焦虑、自责、幻想、退避等变量得分显著低于对照组(P＜0.05)，自尊变量得分显著高于对照组(P＜0.05)。
　　结论：
　　1、强迫倾向是一种较为普遍的内心体验，但高强迫倾向者应当引起相关工作者的重视。
　　2、影响大学生强迫倾向的因素有：自尊、完美主义、不确定性忍受力、不成熟的应对方式等。
　　3、团体心理训练能够缓解大学生的强迫症状，提升自尊，降低完美主义、不确定性忍受力和减少不成熟的应对方式。