中华民族的发展历史无比灿烂，几千年的发展中形成了颇为丰富的民族艺术资源，在音乐、舞蹈、戏剧、文学、绘画、雕塑、书法、园林、建筑和工艺美术等方面都取得了极高的艺术成果。这些民族艺术资源是我们国家璀璨的艺术瑰宝，成为中华民族文化的重要标识。“民族的就是世界的”，我国的民族艺术是世界艺术的重要组成部分。在我国和各国家之间的经济交流和文化交流越来越频繁的背景下，更应该强调对民族艺术的了解和学习，保持民族艺术和民族文化的独立性。幼儿教育是整个基础教育的起点，选取民族艺术资源中适宜的、优秀的内容融入到幼儿园课程，是增强幼儿对民族艺术认知和感受，实现民族艺术在新一代中国人中传承和发展的重要途径。本研究在《幼儿园教育指导纲要（试行）》的思想指导下，对民族艺术资源进行分析和整理，挖掘适合进入到幼儿园课程的民族艺术资源。本研究共分为四个部分：第一部分绪论。介绍了本文的选题缘由，并对前人的相关研究情况进行了整理，简要地界定了本文的相关概念，最后还阐述了本文的选题意义和研究方法。第二部分对民族艺术课程资源进行了简单的介绍。民族艺术课程资源内容丰富包涵了音乐、舞蹈、戏剧、文学、绘画、雕塑、书法、园林、建筑和工艺美术等艺术资源。同时对民族艺术课程资源所具有的民族性、地域性、生活性、审美性和综合性等特性进行了介绍。第三部分从课程资源开发与利用的角度对幼儿园民族艺术启蒙教育课程资源的开发与利用进行分析，试从民族艺术课程资源的开发与利用的目标、原则、方式等方面进行阐述。第四部分探讨了幼儿园民族艺术启蒙教育课程资源的开发与利用过程中应注意的问题，如何正确看待对幼儿教师资源、幼儿自身资源、幼儿家长资源以及社区资源以及如何正确发挥其作用。