随着信息技术的发展所引起的教育上深刻的变革,技术应用于教育成为教育信息化的必然发展趋势,“电子书包”作为一种新的技术应用于教育、教学,以帮助促进学生更有效的学习为目的成为了大众和政府的支持对象。笔者认为综合各国专家说法,电子书包是一种硬件形态及使用方法可不固定的提供教育资源、虚拟工具等支持学习者个性化学习、实现交互功能并能够按需服务的可帮助学习者进行高阶学习的信息技术环境。电子书包是以网络环境为依托,充分利用了云技术,有其丰富的数字化教育资源,与其他多种教育系统要素相连接的,能够满足学习者个性化发展,辅助人才培养过程中的高阶学习,有助于养成学习者的高阶思维,在现代网络信息化社会,电子书包在教育过程中的作用十分明显。本文以电子书包相关理论、高阶思维相关理论、建构主义学习理论、技术应用相关理论的整理与综述为理论依据,通过对学生及教师的问卷调查得知,目前电子书包的使用仍不令人满意,学生对电子书包的使用率及其利用程度有待提高,而教师对电子书包的认知和态度有待进一步转变,为此提出了面向高阶思维培养的电子书包应用策略,为了提高电子书包在课堂使用的成效,我们应关注学生对电子书包的应用体验,结合电子书包优化“翻转课堂”的独特效用,充分利用电子书包带来的自主合作和探究式学习。本文通过分析和设计初中数学中的相似形课程,来进一步说明和分析电子书包在课堂上的应用及其功效。