花式篮球运动是一项新兴的体育运动项目，它以宽松的比赛条件为前提，将比赛形式灵活多样化；在淡化比赛结果的基础上，使这项运动融入了更多地趣味性和观赏性；本文以我省部分开设篮球课程的中学篮球课教师及学生为调查对象，通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等方法，调查、归纳及总结所调查的中学目前篮球课的现状，教师及学生对花式篮球运动的认知情况及喜爱程度，对照花式篮球运动的特点，发现花式篮球运动对中学生具有传承篮球文化、丰富生活空间、增加同学之间的人际亲和力、体现健身娱乐价值等促进作用，从而得出中学体育课开设花式篮球课程是可行的。调查结果表明：（l）目前我国篮球课师资队伍趋于年轻化，教师队伍整体学历不高，大多数教师职称较低；（2）在所调查的中学中，篮球课教师初始专项多为体操、田径、武术等，学习篮球知识和技能的主要途径是在校时辅修的篮球选修课程和户外篮球运动，几乎没有经历过篮球方面的长期的专业训练，且参加工作后几乎没有参加过篮球方面的专业培训。（3）学生自身对篮球运动比较感兴趣，学习动机比较明确，但由于目前篮球课程内容较难，且课外缺少指导，又受到场地器材等的制约，造成锻炼效果不佳，对本校篮球课满意度不高等负面现象。（4）所调查中学的篮球课在教学组织及方式上基本上仍然采用原始的教学手段和方法，明显滞后于中学生素质教育发展的总体进程；（5）篮球课的教学内容依然采用传统的“重技轻理”，实践课学时安排过多，导致篮球教学课变成了篮球训练课。（6）考试内容过于注重实践性，而忽视学生的进步程度及努力程度，很大程度上打击了部分基础较差学生学习的积极性。针对所调查的中学篮球课中所存在的问题，本文依据中学生身心的特点及花式篮球运动的特点，结合所调查的中学篮球课任课教师及学生对花式篮球的认可，得出了将花式篮球运用到中学体育课程中是可行的，并提出了以下发展对策：加大教师的培训力度，鼓励年轻教师继续深造；注重学生能力的培养；做到因材施教；更新教学方式、教学理念及评价方式等。