本研究通过理论探讨与实证调查相结合的方式,首次尝试分析了学科组织文化对研究生素质养成的影响机制,并提出相应的措施,试图为研究生素质培养提供新视角、新思路。主要结论如下:(1)学科组织文化对研究生素质养成具有深刻影响。其探讨的逻辑基点是“文化”与“素质”的深层相通性,以组织文化理论为主要理论基础界定出学科组织文化的概念、特征、影响因素,并在分析研究生素质特质的基础上推演出学科组织文化对研究生素质养成影响的具体内涵。(2)构建出学科组织文化育人机制“金字塔”模型。提出“以学科实践活动为基础、以学科知识理论为中心、在学科精神理念处融合”的学科组织文化育人机制。这一机制的建立是本研究的最重要理论构建。(3)通过对研究生和导师两个群体进行实证调查发现研究生素质培养中存在的问题:研究生重视学科实践能力提高,但忽视知识理论基础;其读研目的明确,就业压力较大,学术追求不高;积极参与文体活动,但思维方法知识了解较少。导师注重研究生综合素质培养,但相对忽视课程建设等。为实践思路的探讨提供了现实依据。(4)在理论探讨与实证调查的基础上提出建设有效学科组织文化的具体措施。提出学科组织文化促进研究生素质提高的“1331”实践思路:“金字塔”模型应遵循“低处切入,高处立意”的原则,结合三种典型文化建设有效学科组织文化,整合三层次文化促进学科组织文化变革,建立一种研究生素质养成的“矩形”模型。