习惯域分析是美国堪萨斯大学商学院教授游伯龙在潜心研究和总结社会心理学、神经心理学、系统科学、最优化理论、管理科学等学科的基础上,通过对人类行为和决策的观察和分析后,于80年代初正式提出的。此后,很多学者和研究人员对相关问题进行了研究和探索,这些研究与探索为当前的人力资源管理开辟了新的思路,对推动人力资源管理学科的发展起到了重要的作用,进而对于加强组织对人的管理、提升组织的核心竞争力具有重要的现实意义。随着我国教育改革的不断深入,民办高校如雨后春笋般迅猛发展,成为我国高等教育发展中的一个重要组成部分。现阶段,民办高校之间的竞争已经从占地面积大小、教学大楼规模、实验室数量等硬件设施转向了民办高校教师素质、招生质量等软环境,为了使民办高校健康、可持续的发展,提升民办高校的核心竞争力,民办高校教师的管理显得尤为重要。当前,有关民办高校教师人力资源管理的研究比较多,而鲜见以习惯域为切入点或视角,因此本文试图在习惯域现有研究成果的基础上,构建出民办高校教师习惯域的指标评价模型,期望为民办高校教师管理提供新的思路与方法,为丰富习惯域理论与实证研究做出一些贡献。本文以民办高校教师为研究对象,以习惯域为研究视角,通过文献检索与分析、询问专家、实地访谈等多种方法筛选出影响民办高校教师工作绩效的习惯域因素,以问卷的形式对300位在五个城市的民办高校任教的民办高校教师进行调查,通过运用社会科学统计软件SPSS对问卷调查结果进行统计分析得出影响民办高校教师工作绩效的习惯域的指标评价体系,包括:责任心、兴趣、成就导向、知识技能、工作外活动、压力结构、被动性、职业意识和品德。而后运用结构方程软件AMOS进行验证,并结合案例进行佐证。最后,提出民办高校教师习惯域的丰富与扩展策略。各民办高校可以运用本文研究对其教师习惯域进行评价,从而为民办高校教师的招募与选拔、培训与开发、绩效评估、薪酬管理、职业生涯规划等人力资源管理工作提供支持。