传统的美术教学使课堂没有了生命力，美术教师应该建立一种“生态化”的课堂环境。本文为“生态化”教学在美术课堂中的应用提供一种新的思路、新的角度，最终实现美术课堂教学和谐的可持续发展，完成“生态化”教学在美术基础教育阶段的构建。课堂“生态化”是指师生与周围环境之间的影响，强调了自然的课堂环境，和谐的师生关系，是学生的身心发展的必要条件。文章对美术课堂“生态化”教学在基础教育阶段的基本理论进行说明，阐述了“生态化”教学的含义，指出在美术课堂教学的过程中“生态化”教学所具备的的特征。通过研究说明了“生态化”教学在基础教育阶段应用的重要意义，对美术教师教学的效果进行评价。本文通过分析美术课堂教学当前的现状，对素质教育提出新的观点，“生态化”教学成为美术课堂教学的必然趋势。因此，构建美术课堂“生态化”教学的途径，并制定实施策略是本文研究的重点。构建美术“生态化”教学模式，即营造了美术课堂教学氛围，又增添了美术课堂生命活力，成为师生展示自我的舞台。