鉴于目前韩国的现状,本文拟对中韩两国正在使用的汉字与汉字教育作比较,并提出相应的教学对策。第一章主要介绍了本文的研究背景。第二章的内容,主要是简要介绍汉字,韩国汉字的历史渊源的探究,在韩国政府成立以后汉字教育变化过程及通过近几十年的报纸使用汉字的调查了解韩国汉字使用情况的变化。第三章将讨论汉字教学的内容。在中国教学汉字分成两种,一种是对象是汉语为母语的中国儿童,人们称之为普通汉字教学；另一种是针对外国人的,称为对外汉字教学。在韩国教学汉字也分成两部分,一种是教学汉文里的汉字,另一种是教学中国语里的汉字。本文将针对上述的各个教学汉字进行比较研究,找出其中的优缺点,以期取长补短。第四章,中国3500常用汉字与韩国1800教育用汉字(包括高中汉语教材的1000个汉字)比较研究,统计两国常用汉字的一致率。在两国常用汉字的范围内作异体字和错别字研究,并从汉字形、音、义的角度分析韩国学生书写汉字时出现的错误原因,提出汉字教学方案,使韩国学生避免汉字书写的错误。第五章,对常见汉字教育法分析以后,笔者认为对韩国学生最适合的就是字形分析法,即提出教学汉字时活用字形分析的方案。最后由于韩国采用繁体汉字而中国采用简体字造成的字形差别很大,所以在汉语教学过程中要重视简体字。本论文将提出并分析在韩国1800教育用汉字范围内的简体字,最后将提出教学简体字方案。