在我国改革开放和现代化建设发展的新阶段中，教育主管部门依据我国现代化建设阶段性特征和国际发展潮流，提出了“提高高等教育质量”是高等教育改革发展，最为核心、最为紧迫的任务。高等教育质量提高的目标又在于培养学生的全面发展，使其成为高素养的人才。基于目前我国的教育现况与学生自身发展情况，为实现这一目标，素质教育的实施就显得尤为重要，而人文素质教育又是素质教育的一个重要方面，且具有基础性的地位。本文以大学生人文素质教育现况作为研究课题，以某理工科大学在校学生作为研究对象，从客观分析当前实施人文素质教育的重要性、必要性出发，使用文献分析法对国内外人文素质教育的开展进行了综述。在此基础上阐释了人文、人文素质、人文素质教育的内含以及人文素质教育与思想政治教育的关系。通过问卷调查以及SPSS软件的使用，对该校学生的人文素质教育现状进行了对比性的研究，发现存在着“人文素质教育受到重视但教育效果不显著”、“学生人文知识、哲学知识、日常知识相对缺乏”、“学生的思想道德有待提高”等问题。在对理工类大学教育思想与传统进行反思的基础上深入挖掘了造成这些问题的原因，指出要想解决理工类大学人文素质教育存在的问题可以从学校、教师、学生三方面进行改进。第一，学校和教师方面：（1）确立人文素质教育与科学素质教育和谐发展；（2）注重教育机制与师资“量”与“质”的增加；（3）充分发挥大学生文化素质教育基地的作用；（4）培养跨学科的教师；（5）提高教师自身的人文素养。第二，学生方面：通过学习人文知识、参加社会实践以及加强思想道德教育等内化方式提高自身的人文素质。本文的研究结论对改进高校人文素质教育，提高大学生的综合素质，具有一定的参考价值。